為深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2021〕35號(hào)）等文件精神、持續(xù)深化我校"培樹(shù)新時(shí)代未來(lái)合伙人”育人理念，系統(tǒng)推進(jìn)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)，以對(duì)我校以“三千計(jì)劃”為代表的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)、典型做法和標(biāo)志成果進(jìn)行凝練和理論提升為主線(xiàn)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育縱深升級(jí)多元發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成高等教育高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)，現(xiàn)將2023年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目有關(guān)申報(bào)認(rèn)定事項(xiàng)通知如下。
一、項(xiàng)目范圍
（一）申報(bào)項(xiàng)目4項(xiàng)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院規(guī)劃教材、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院金師工作室。
（二）建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng)：大學(xué)生成長(zhǎng)成人成才計(jì)劃、師資實(shí)踐教學(xué)能力提升工程、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育數(shù)字資源、創(chuàng)業(yè)園提質(zhì)增效工程、構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟、打造“城校共生”產(chǎn)教融合綜合體。
二、申報(bào)項(xiàng)目類(lèi)別與建設(shè)指南
（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目
1.立項(xiàng)原則
2023年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐屬性，以人才培養(yǎng)新質(zhì)量要求為指引，為學(xué)校凝練國(guó)家級(jí)教學(xué)成果奠定基礎(chǔ)。
2.立項(xiàng)數(shù)量及經(jīng)費(fèi)
本年度面向校內(nèi)教師設(shè)重點(diǎn)課題1項(xiàng)，一般課題10項(xiàng)。重點(diǎn)課題經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元，一般課題經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元。
3.項(xiàng)目選題指南
重點(diǎn)課題：
基于“三千計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)范式與立德樹(shù)人成效研究
一般課題：
財(cái)經(jīng)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)研究
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型生態(tài)與大學(xué)生數(shù)字創(chuàng)業(yè)選擇研究
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新調(diào)研設(shè)計(jì)與寫(xiě)作規(guī)范研究
學(xué)科競(jìng)賽融入專(zhuān)業(yè)教育實(shí)踐應(yīng)用方法與路徑研究
商業(yè)模式、流通模式創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)研究
國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)比研究
山東財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)、團(tuán)隊(duì)和學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)研及提升對(duì)策研究
高校創(chuàng)業(yè)孵化器對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的促進(jìn)機(jī)制及優(yōu)化路徑研究
基于產(chǎn)教融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)規(guī)范化和校本化研究
4.申報(bào)條件及項(xiàng)目管理
教學(xué)改革研究項(xiàng)目的申報(bào)條件、日常管理及結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收等工作，依據(jù)《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理辦法》中校級(jí)一般或重點(diǎn)項(xiàng)目執(zhí)行。
（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)
1.立項(xiàng)原則
以培養(yǎng)財(cái)經(jīng)特色拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)，以高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的金課要求為標(biāo)準(zhǔn)，以產(chǎn)教融合、專(zhuān)創(chuàng)融合為路徑，納入學(xué)校財(cái)經(jīng)特色課程規(guī)劃，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群。
2.立項(xiàng)數(shù)量及經(jīng)費(fèi)
本年度整體課程立項(xiàng)數(shù)量不超過(guò)10項(xiàng)，每項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持1.5萬(wàn)元。
3.課程類(lèi)別及建設(shè)內(nèi)容
（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程
創(chuàng)新思維與方法課程，主要是指圍繞開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律、普遍方法和創(chuàng)新理論等內(nèi)容開(kāi)展建設(shè)。
社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)類(lèi)課程，主要是指圍繞社會(huì)實(shí)踐科學(xué)選題、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、調(diào)研方法、文獻(xiàn)研究、寫(xiě)作規(guī)范、表達(dá)與溝通等環(huán)節(jié)開(kāi)展建設(shè)。
創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)務(wù)類(lèi)課程，主要是指圍繞學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中面臨的機(jī)會(huì)識(shí)別、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)管理、融資法律等問(wèn)題開(kāi)展建設(shè)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽指導(dǎo)類(lèi)課程，主要是指圍繞競(jìng)賽參與流程、知識(shí)基礎(chǔ)、實(shí)用技能、商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)、對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐指導(dǎo)等環(huán)節(jié)開(kāi)展建設(shè)。
（2）專(zhuān)創(chuàng)融合課程
專(zhuān)創(chuàng)融合課是結(jié)合本學(xué)院學(xué)科和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的課程，課程主要面向本院學(xué)生，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，為個(gè)性化人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
（3）產(chǎn)教融合課程
引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與課程建設(shè)，設(shè)計(jì)課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推動(dòng)課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)對(duì)接，建設(shè)高質(zhì)量財(cái)經(jīng)特色產(chǎn)教融合課程。
4.課程建設(shè)整體要求
（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程：設(shè)計(jì)要特色鮮明、規(guī)劃合理、現(xiàn)實(shí)可行，課程教學(xué)模塊和知識(shí)點(diǎn)設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性好。制定出符合實(shí)際教學(xué)要求的、高質(zhì)量的課程教學(xué)大綱，有詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與安排。課程覆蓋面大，學(xué)生受益范圍廣。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)生的主體性、教學(xué)的針對(duì)性和集成化，能有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作能力。
（2）專(zhuān)創(chuàng)融合課：在教學(xué)內(nèi)容上，突出基礎(chǔ)性、研究性、前沿性，滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和知識(shí)，將創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維等內(nèi)容融入課程章節(jié)與知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上，改革課堂教學(xué)，以學(xué)為中心，開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、案例式、項(xiàng)目制、翻轉(zhuǎn)課堂、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式等多樣化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維養(yǎng)成。加強(qiáng)全過(guò)程考核、形成性評(píng)價(jià)，綜合應(yīng)用筆試、口試、開(kāi)卷考試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多元化考評(píng)方式。
（3）產(chǎn)教融合課程：內(nèi)容上將實(shí)踐驅(qū)動(dòng)教育作為課程設(shè)計(jì)的基本理念，校企合作開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，共同參與教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)案例等教學(xué)文件的制定和優(yōu)化。結(jié)合行業(yè)需求與發(fā)展，特別是具體崗位對(duì)課程的知識(shí)與能力要求，制定并完善課程標(biāo)準(zhǔn)，重新規(guī)劃和設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容。將企業(yè)優(yōu)質(zhì)案例、設(shè)計(jì)方案等引入課堂教學(xué)。
（三）國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院規(guī)劃教材
1.立項(xiàng)原則
以打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)階提升體系為主要任務(wù)，以課程建設(shè)為先導(dǎo)，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)方式申報(bào)，推動(dòng)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院規(guī)劃教材建設(shè)。
2.建設(shè)數(shù)量及經(jīng)費(fèi)
本年度建設(shè)教材立項(xiàng)不超過(guò)3項(xiàng)，每項(xiàng)支持經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元。
3.建設(shè)要求
（1）對(duì)應(yīng)已經(jīng)開(kāi)設(shè)課程，將我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練、三千計(jì)劃、國(guó)創(chuàng)計(jì)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)孵化等實(shí)踐環(huán)節(jié)中的成功經(jīng)驗(yàn)、典型做法和標(biāo)志成果進(jìn)行凝練和理論提升，上升為具有高度規(guī)范性和指導(dǎo)性的應(yīng)用型教材。
（2）針對(duì)擬申報(bào)立項(xiàng)課程，鼓勵(lì)建設(shè)相應(yīng)配套的教材。
（四）國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院金師工作室建設(shè)
1.立項(xiàng)原則
面向國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家、優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀校友、成功創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)高管以及學(xué)校優(yōu)秀雙創(chuàng)師資，啟動(dòng)第二批國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院金師工作室立項(xiàng)。金師工作室為我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育智庫(kù)，主要承擔(dān)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拔尖人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)服務(wù)平臺(tái)搭建等工作，工作室組成人員可以進(jìn)行跨行業(yè)、跨學(xué)校、校內(nèi)外協(xié)同組建。
2.建設(shè)數(shù)量及經(jīng)費(fèi)
本年度金師工作室建設(shè)數(shù)量為10個(gè)，建設(shè)周期1年，每個(gè)金師工作室支持經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元。中期檢查考核結(jié)果被評(píng)定為優(yōu)秀等級(jí)的工作室可追加專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助。
3.建設(shè)要求和任務(wù)
（1）發(fā)揮智庫(kù)作用。圍繞財(cái)經(jīng)特色以及與其他學(xué)科領(lǐng)域結(jié)合的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，搭建以“金師工作室”為引領(lǐng)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及創(chuàng)客空間的建設(shè)提供專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的解決方案。
（2）舉辦各類(lèi)活動(dòng)。每學(xué)期至少舉辦1-2次面向全校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，如創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、項(xiàng)目對(duì)接會(huì)等。
（3）孵化學(xué)生項(xiàng)目。每學(xué)年至少孵化1支學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參加各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)大賽，對(duì)發(fā)展前景較好的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，積極幫助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)獲得政府、投資機(jī)構(gòu)、風(fēng)投基金等的創(chuàng)業(yè)資源和政策支持。
（4）進(jìn)行課題研究。每學(xué)年至少開(kāi)展1項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課題研究，聚焦“專(zhuān)創(chuàng)融合”“數(shù)字雙創(chuàng)”等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，有效推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。
（5）有效整合資源。積極整合專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育智慧教育平臺(tái)建設(shè)。
4.學(xué)校政策支持
（1）工作室成員優(yōu)先聘任為我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；
（2）工作室建設(shè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、課題、教材及案例優(yōu)先納入國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)規(guī)劃，匹配資金及人力資源，助力獲得更高層級(jí)榮譽(yù)或認(rèn)定；
（3）匹配金師活動(dòng)中心、創(chuàng)業(yè)工作坊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)者港灣、直播間、多功能報(bào)告廳等功能場(chǎng)所。
三、建設(shè)項(xiàng)目類(lèi)別及內(nèi)容
（一）大學(xué)生成長(zhǎng)成人成才計(jì)劃
1.“未來(lái)合伙人”培育項(xiàng)目
面向各專(zhuān)業(yè)本科生及研究生，立足財(cái)經(jīng)特色，按照學(xué)科特性、學(xué)生特點(diǎn)、發(fā)展志愿進(jìn)行選拔，培養(yǎng)一批具有良好職業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、過(guò)硬實(shí)踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
實(shí)踐層面以“三千計(jì)劃”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽”和“企業(yè)研學(xué)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”為主要載體，打造涵括社會(huì)實(shí)踐-競(jìng)賽實(shí)踐-企業(yè)實(shí)踐的綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，校內(nèi)外優(yōu)秀雙創(chuàng)導(dǎo)師整合優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng)資源，共同助力學(xué)生成長(zhǎng)成人成才。
實(shí)踐教學(xué)以項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)為主要方式，“大視野、小切口”，優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，轉(zhuǎn)化成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告；形成的高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作品，可直接推報(bào)參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；組織學(xué)生到創(chuàng)投機(jī)構(gòu)及其投資企業(yè)、優(yōu)秀校友所在企業(yè)，由校外培養(yǎng)導(dǎo)師進(jìn)行全程體驗(yàn)式指導(dǎo)實(shí)習(xí)，近距離接觸了解資本投資、企業(yè)融資上市等實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。
2.大學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目
以教育部產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目和供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目為主要育人載體和范例，發(fā)揮學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中樞作用，通過(guò)拓展專(zhuān)創(chuàng)融合實(shí)踐教學(xué)載體，設(shè)立企業(yè)實(shí)踐定向人才培養(yǎng)項(xiàng)目，以“學(xué)生為中心”，構(gòu)建學(xué)校-企業(yè)-學(xué)院-學(xué)生四級(jí)聯(lián)動(dòng)實(shí)踐育人項(xiàng)目。
將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)前置，作為低年級(jí)同學(xué)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)與優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，設(shè)立實(shí)質(zhì)崗位，給予相應(yīng)職位酬金，建立真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)景，使學(xué)生能夠在實(shí)際工作環(huán)境中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，為學(xué)生提供多樣化成長(zhǎng)路徑。
采取企業(yè)立項(xiàng)、學(xué)校會(huì)評(píng)、聯(lián)合發(fā)布、共同招募的形式推進(jìn)。企業(yè)立項(xiàng)為學(xué)校合作的企業(yè)、優(yōu)秀校友企業(yè)中挖掘符合財(cái)經(jīng)類(lèi)高校學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐崗位；學(xué)校會(huì)評(píng)為由學(xué)校聘任專(zhuān)家成員就企業(yè)提供的崗位可行性進(jìn)行論證，提出與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的工作任務(wù)、目標(biāo)和具體成效；聯(lián)合發(fā)布為學(xué)校與企業(yè)設(shè)立學(xué)校-企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升計(jì)劃，正式發(fā)布企業(yè)實(shí)踐崗位；共同招募為學(xué)院與其他各學(xué)部協(xié)同聯(lián)動(dòng)，落實(shí)推進(jìn)人選的選拔和實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施。
（二）雙創(chuàng)師資實(shí)踐教學(xué)能力提升工程
建立校內(nèi)+校外，線(xiàn)上+線(xiàn)下“4+2+1”財(cái)經(jīng)特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資能力提升體系?！?”為四個(gè)校內(nèi)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資提升場(chǎng)景，即為校內(nèi)組建經(jīng)濟(jì)學(xué)科教研室、管理學(xué)科教研室、素質(zhì)教育教研室；校外與子謙教育共同建設(shè)EECN區(qū)域教研中心；“2”為兩個(gè)線(xiàn)上具有全國(guó)影響力的政府主導(dǎo)和市場(chǎng)主導(dǎo)的雙平臺(tái)，即為教育部“財(cái)經(jīng)創(chuàng)業(yè)教育研究虛擬教研室”、中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育工作者網(wǎng)絡(luò)“EECN雙創(chuàng)是虛擬教研室”?！?”為線(xiàn)下一個(gè)財(cái)經(jīng)特色師資培訓(xùn)品牌活動(dòng)，“培樹(shù)新時(shí)代未來(lái)合伙人雙創(chuàng)師資能力提升工作坊”。
本年度師資培訓(xùn)以“實(shí)踐教學(xué)能力提升”為主線(xiàn)，充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀雙創(chuàng)教師作用，創(chuàng)立山東財(cái)經(jīng)大學(xué)“國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”雙創(chuàng)師資能力提升培訓(xùn)班品牌，輻射服務(wù)其他高校。本年度設(shè)定6個(gè)主題，每個(gè)主題2期，共12期。主題為：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容和體系；實(shí)踐引領(lǐng)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式；優(yōu)秀雙創(chuàng)項(xiàng)目的發(fā)掘、輔導(dǎo)和培育孵化能力；大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新調(diào)研設(shè)計(jì)與寫(xiě)作規(guī)范；大學(xué)生實(shí)踐類(lèi)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)；國(guó)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的方法與路徑。
（三）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育數(shù)字資源
做強(qiáng)“創(chuàng)課平臺(tái)”，系統(tǒng)集聚整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素資源，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題和知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，是教育部對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育數(shù)字化建設(shè)的明確要求和建設(shè)方向。
以學(xué)?，F(xiàn)有教材和課程為建設(shè)基礎(chǔ)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微課、慕課、案例短視頻等為建設(shè)形式，以校內(nèi)外智庫(kù)為建設(shè)力量，整合校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共同開(kāi)發(fā)一批具有傳播力和影響力的財(cái)經(jīng)特色雙創(chuàng)數(shù)字資源。
數(shù)字資源建設(shè)主要有三條路徑：一是學(xué)校典型創(chuàng)業(yè)學(xué)生、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目短視頻；二是學(xué)校優(yōu)秀教材內(nèi)容的數(shù)字化；三是利用學(xué)校及校外優(yōu)秀自媒體，打造優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng)資源，傳播財(cái)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型經(jīng)驗(yàn)、成功做法和標(biāo)志成果。
（四）創(chuàng)業(yè)園提質(zhì)增效工程
以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園功能提升為契機(jī)，明確創(chuàng)業(yè)園數(shù)字經(jīng)濟(jì)主題園區(qū)建設(shè)主線(xiàn)，制定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目高質(zhì)量孵化標(biāo)準(zhǔn)化體系，打造集研究教學(xué)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、師生同創(chuàng)、校友集束、項(xiàng)目生成、創(chuàng)業(yè)孵化為一體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智力資源、人力資源、項(xiàng)目資源多向流通匯合的多功能綜合性創(chuàng)業(yè)園。
打造“智慧園區(qū)”。以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園智慧化為主體，推進(jìn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)共建共享。支持學(xué)生全覆蓋、資源全聚合、成果動(dòng)態(tài)化、管理信息化的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”建設(shè)，助力教育服務(wù)供給模式升級(jí)。
（五）構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟
擴(kuò)大“未來(lái)合伙人”培養(yǎng)模式受益面，以服務(wù)省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈和魯南經(jīng)濟(jì)圈為重點(diǎn)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制系列改革，促進(jìn)省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈和魯南經(jīng)濟(jì)圈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源流通，建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同著力的課程體系和實(shí)踐體系，構(gòu)建區(qū)域性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
成員單位在制度建設(shè)、課程教材開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、公共資源共享與共建等方面開(kāi)展形式多樣的合作。逐步實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟成員之間在教育教學(xué)資源、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、信息資源等方面共享共建。
（六）建設(shè)“城校共生”產(chǎn)教融合綜合體
以推動(dòng)教育鏈，人才鏈與創(chuàng)新鏈，產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接，有效實(shí)現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略為目的，探索與優(yōu)質(zhì)第三方展開(kāi)系列合作，依托雙方優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，圍繞培樹(shù)新時(shí)代未來(lái)合伙人、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展三個(gè)層面的發(fā)展需求，雙方發(fā)起建立財(cái)經(jīng)特色城校共生產(chǎn)教融合價(jià)值與發(fā)展共同體，以實(shí)踐為先導(dǎo)，打破框架，以實(shí)質(zhì)落地項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，步步為營(yíng)，逐步建立起雙方共享共贏(yíng)共進(jìn)共榮的工作新局。
四、材料提交方式與要求
（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目
（1）申報(bào)程序：申報(bào)人按照“個(gè)人申請(qǐng)—部門(mén)推薦—系統(tǒng)填報(bào)（及紙質(zhì)材料提交）—資格審查—專(zhuān)家評(píng)審—校內(nèi)公示—組織上報(bào)”的程序進(jìn)行。
（2）申報(bào)要求：
系統(tǒng)填報(bào)：登陸學(xué)?！氨究平虒W(xué)項(xiàng)目綜合管理平臺(tái)”—“本科教改項(xiàng)目管理系統(tǒng)”進(jìn)行在線(xiàn)申報(bào)，同時(shí)提報(bào)紙質(zhì)版具體以本年度學(xué)校教改立項(xiàng)申報(bào)時(shí)間及要求為準(zhǔn)。
（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、教材及金師項(xiàng)目
（1）申報(bào)材料：申報(bào)人根據(jù)擬申請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目類(lèi)別，填寫(xiě)《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開(kāi)新課申請(qǐng)表》（附件1）、《課程教學(xué)大綱》（附件2）、《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)書(shū)》（附件3）、《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金師工作室申報(bào)書(shū)》（附件4）
（2） 申報(bào)要求：以上申報(bào)材料于2023年9月1日17:00前將申報(bào)材料WORD版及蓋章PDF電子版發(fā)送至學(xué)院電子郵箱[email protected]。文件名格式“申報(bào)項(xiàng)目類(lèi)別+主題+單位+負(fù)責(zé)人姓名”。
（三）建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告
針對(duì)要啟動(dòng)的建設(shè)項(xiàng)目，申報(bào)人有相關(guān)的建設(shè)意愿、建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)或建設(shè)資源的，請(qǐng)形成不少于1000字的項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告，2023年9月1日17:00前，發(fā)送至學(xué)院電子郵箱[email protected]，文件名格式為“建設(shè)項(xiàng)目+報(bào)告人+聯(lián)系方式”，經(jīng)過(guò)論證可行的，采取“揭榜掛帥”形式，項(xiàng)目化推進(jìn)，學(xué)校匹配相應(yīng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。
五、聯(lián)系人及咨詢(xún)電話(huà)
王老師：81182608
于老師：81182603
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
2023年7月16日
燕山校區(qū)：
